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标题: 坚持“育人为本、德育为先”的方针 [打印本页]

作者: 汉山 时间: 2014-4-14 06:00 标题: 坚持“育人为本、德育为先”的方针

坚持“育人为本、德育为先”的方针
----现代教育研讨会（212784966群）集锦之一

【931441090(931441090)】 12:46:57
中国教育科学学会会长汪广仁教授2005年曾经于教育家大会指出：当今中国人精神滑坡，尤其中国社会道德严重滑坡，社会道德的危机是缺德。其病根在于中国的“现代化”是西方的“一本复印书”，教育本身的功利主义使教育散失了应有的德育功能。德育目标应当是——学会做人。人才，首先是人，有道德的人，成才必先成人。目前的教育要从道德出发，从小学生日常行为规范出发，回到本身意义上的教育上来。要抓道德回归、提高，抓精神文明建设。素质教育首先是道德教育，抓不好道德教育，就谈不上素质教育。要注重人文精神、自我意识、理解他人、心中有他人和人性教育。不但要教育学生懂得怎样生存，更要让学生懂得为什么要生存。中国在本世纪不仅应当成为经济强国，而且更应当成为道德富国。
【秦巴雁(291098180)】 2:02:29
十分赞成汪广仁教授“学会做人”的教育观点，科教扶贫遵循物质救助与智力扶持相结合原则，认为物质救助解燃眉之急，心灵净化传播爱心意义更加长久。在结对助学、办爱心超市同时，我们还要办图书阅览室、电脑教室，这些年开展纪念石油师、纪念安汉、开展“诵经典献爱心送温暖”活动，向各级党团组织建议知行合一核心价值观教育，也是遵循德育为先的理念。
【中国石油师(1421405148)】 11:14:56
“育人为本，德育为先”是永远正确的教育理念，首先要让青少年逐步认识生活，学习科学健康的生活，了解体验艰难困苦和团结互助的劳动生活，珍惜生命、爱护生命、尊重生命和劳动。
这是中国教育长期忽视的教育基本内容和不可缺少的环节，尤其是独生子女在全家人呵护的优裕生活中最为缺少的教育，已经和必将成为我国现代化建设和国防建设，急需培养艰苦奋斗勇于创新和顽强拼搏百折不挠精神的短板。
但是，我们的教育培养，是指引方向，向受教育者提供学习生活的向导服务，而不是把青少年当做对手想办法对付。强制灌输和奴化教育只会适得其反，苏联传来中国的驯服工具论和主导论，应该从教育学领域加以批判和扬弃。
【燕子(815804884)】 11:57:10
育人应该有规律可循，比如小学生学习什么，中学生学习什么，有些空洞的理论不宜过早，比如我们常说的中国人不守纪律和规则，可是我们给刚入学小学生讲过规则，讲过一些具体的要求吗，所以，教育的改革应该从最根本的基础教育抓起。
【中国石油师(1421405148)】 14:24:18
襁褓中婴儿，依靠成人科学养育。从会走路开始，小学生逐步学习生活自理方法、能力和习惯，这些首先是家长要引导、帮助、鼓励，幼儿园、小学都应该增加儿童自理生活教育，包括自我保护作为首要教育内容。
但是，我们传统重视知识灌输，忽视不考试的生活自理的养成教育，这是长久以来的缺失。随着孩子能力的增长和阅历的丰富，从小应该引导孩子树立服务民众的理想教育，在互助合作的学习和实践中，逐步增加自立和自治的教育。合起来我们称为互助合作与“自理、自立、自治”的养成教育，应该贯穿学校教育的全过程。这是向导教育的努力目标，也是公民社会未来社会主人，培养创新精神和实践能力的迫切需要。
我们的小学生守则，并非没有道理，只是对小孩子来讲，只能背诵和应付考试，孩子自己没有自主操作能力。欧洲国家，对幼儿的要求比较具体，幼儿知道，就可以自主操作。有人对五个国家，小学生守则加以对比，就可以看到这个问题。但是，不要因此语言过激，做些调整并不困难。
【燕子(815804884)】 14:48:26
其实，想想我们的思想课教育，如果增加一些生活守则，生活常识，并身体力行的执行，可能更好。比如过马路看红绿灯，集体活动有序排队等等，很多。。。
【中国石油师(1421405148)】 14:54:13
所言极是。
最大的问题，是高考指挥棒，成为德育为先的障碍。因为不考学生道德实践，出现了口号的巨人行动的矮子。假学历假文凭，假论文假学术成果，所有恶行丑事必先包裹美丽的外衣，弄虚作假已经泛滥。
【燕子(815804884)】 14:55:41
是的，小学时共产主义，中学社会主义，大学才教人做人，有些本末倒置了。
如果小学的品德课改为怎样做人，怎么做事，并在以后的学习生活中践行，可能就是两种结果。
【中国石油师(1421405148)】 15:00:19
十分赞成。
由于两极分化急于暴富，法制监控疏漏贪腐严重，扶持和伸张正义司法渠道阻滞，社会频发恶性事件。尤其残害儿童事件，导致从幼儿园到中学，保安把门隔绝社会往来，一味关门读书应试，家访和社会实践几乎完全取消。这样下去，消极防范，防不胜防；孩子品德教育只是背书考试，说一套做一套，怎会知行合一内化为品格呢？
50年代小学一年级老师，教孩子唱：“排排坐，吃果果。你一个，我一个”。这里就包含守纪律的意思，还包含大家要平等，要互相关心有礼貌，要公平合理不多吃多占。
如果再搞些活动，让学生排排坐，由学生自己，轮流来给大家分配糖果。这就是知行合一，久而久之，思想品德潜移默化，这就是养成教育，是素质教育不可缺少内容。
因为这些品格虽然终生有用，但是中考和高考无法试卷量化评价，被教育高层和各级学校完全忽视。
【燕子(815804884) 】 16:45:59
完全赞同
【中国石油师(1421405148)】 17:12:55
主体性教育，理论上说起来，好像很玄。其实，就是要学生做学习的主人，长大做社会的主人。学校为青少年提供自主学习和实践的环境，老师为学生自主学习提供向导服务，才能减少失误，学生在自主认识和实践中，不断发掘自身潜力，培养创新精神和实践能力。
谢谢！燕子的话题很有启发，欢迎大家参与讨论，畅所欲言，一切从实际出发。

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作者: 在海一方 时间: 2016-7-28 22:45

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